Por acreditar que o papel de uma instituição de ensino vai além do “conhecer” e do “fazer”, o Colégio Santo Agostinho busca a formação mais ampla de seus alunos. A pedagogia agostiniana busca formar seres humanos e cidadãos éticos e conscientes, que respeitem o pluralismo étnico, religioso e social. Para tanto, inúmeras iniciativas são realizadas no Ensino Médio, de forma a estimular a vivência em grupo, a realização de projetos comuns, as atividades esportivas colaborativas e a gestão de conflitos.
A Pastoral Educativa Agostiniana (PEA) promove diversas iniciativas amparadas na filosofia agostiniana para estimular a reflexão, a convivência e a solidariedade. Nas Travessias os alunos do Ensino Médio realizam encontros no Recanto Tagaste, quando participam de vários tipos de dinâmicas que estimulam o autoconhecimento, a integração e a convivência. Os alunos do Ensino Médio também podem participar ativamente dos Grupos de Jovens, onde são discutidas e compartilhadas questões comuns aos jovens como sonhos, projetos de vida, temores, ansiedades. Os grupos de jovens são os principais organizadores das Campanhas do Agasalho e do Brinquedo, iniciativas da Pastoral Agostiniana que envolvem toda a comunidade e beneficiam famílias carentes da cidade de São Paulo.
Outro importante diferencial do Colégio Santo Agostinho é o Projeto Drogas - Educação Preventiva. Por meio de palestras, dinâmicas e vários tipos de apresentações realizadas por psicólogos, a questão das drogas é discutida de forma abrangente, envolvendo temas como drogas lícitas e ilícitas, Aids, prevenção, entre outros.
No cotidiano acadêmico, o Serviço de Orientação Educacional acompanha e dá suporte aos alunos em relação ao desenvolvimento afetivo, cognitivo e comportamental. Procura também disponibilizar aos alunos informações sobre cursos, profissões, estágios, universidades, entre outras.
Cada série conta ainda com um professor que exerce papel de Mestre de Série, com a missão de acompanhar individualmente o desempenho acadêmico dos alunos, mediar conflitos e facilitar a articulação entre as demandas dos alunos, a coordenação pedagógica e a Direção.
“A escola que desenvolve seus trabalhos com base nos pressupostos sócio-interacionistas, privilegia a construção do conhecimento pelo aprendiz e a interação entre os participantes do processo. Assim, os trabalhos em grupo passam a fazer parte da proposta pedagógica e o professor tem o papel de orientador e administrador das aprendizagens e opiniões”. Fonte: Cia do Ensino