A aquisição da língua materna consolida-se como um processo gratificante à criança, a medida que lhe revela possibilidades de ação sobre seu mundo social. Dessa forma, o ensino de língua estrangeira, desenvolvido paralelamente a essa aquisição, deve, expressar objetivos comunicativos claros que permitam o entendimento de que a exposição a um outro fenômeno lingüístico se constitui, igualmente, em uma atividade interativa e que, por intermédio dela, podem-se estabelecer situações de comunicação.
Vários estudos nos indicam que o desenvolvimento lingüístico e cognitivo infantil se efetiva a partir do processo de interação social. Associado ao importante fator de manutenção da motivação, a interação propicia, assim, maior eficiência e qualidade na aquisição da nova língua.
Desta forma, evitamos uma abordagem de ensino, destituída de qualquer contexto ou significado.
Nosso trabalho é voltado ao aluno, ao mundo que o rodeia e a temas que atendam à curiosidade, ao potencial e as capacidades da aprendizagem das diferentes faixas etárias.
As atividades desenvolvidas são variadas, englobando situações de rotina, rodas de conversa, jogos, brincadeiras, músicas, rimas, poemas, dramatizações e histórias. Todos esses momentos favorecem a interação e a comunicação, tornando as séries iniciais um excelente período para a aquisição da língua.
Nossos alunos aprendem brincando e vivenciando situações lúdicas onde são expostos à situações de aprendizagem de forma prazerosa. Rapidamente se apropriam de músicas, rimas e comandos básicos de nosso dia-a-dia.
Procuramos oferecer oportunidades que estimulem a comunicação, num espaço especialmente preparado para uma exposição maior ao ambiente lingüístico.
Todo esse processo vai se consolidando nas demais séries do Ensino Fundamental, por meio da sistematização dos conteúdos trabalhados e da ampla utilização de recursos tecnológicos.