Trabalho Pessoal

Hoje, os grandes objetivos da educação são: ensinar a aprender, ensinar a fazer, ensinar a ser, ensinar a conviver, desenvolver a inteligência e ensinar a transformar informações em conhecimento.

Para atingir esses objetivos, o trabalho de alfabetização precisa desenvolver o letramento. Ser letrado significa saber ouvir, falar, ler e escrever para fazer uso destas competências em situação de participação social.

Para tanto, propiciamos um ambiente alfabetizador para promover um conjunto de situações de usos reais de leitura e de escrita em que as crianças têm a oportunidade de participar.

Não se trata de cobrir as paredes de sala de textos e letras e sim, expor nossos alunos ao sistema de escrita e fazer práticas de leitura e escrita necessárias no cotidiano, dando às atividades uma função real de expressão e de comunicação.

E nessa perspectiva, nas salas do infantil III, são oferecidas atividades diversificadas, de forma interdisciplinar e contextualizada, isto é, que abranjam as diversas áreas do conhecimento e que tenham significado para a criança no seu dia-a-dia.

O objetivo da Educação Infantil não é que todos aprendam igualmente e sim que cada aluno seja respeitado em seus limites e levado ao máximo de suas potencialidades.

Sabemos que os ritmos de aprendizagem são diferentes de uns para outros e é por isso que realizamos atividades em sala que atendam os interesses da faixa etária, que despertem a curiosidade e que permitam uma maior diversidade de interesses e o desenvolvimento cognitivo.

O Trabalho Pessoal, período dentro do horário escolar, que acontece diariamente, em que as crianças têm ao seu dispor uma série de atividades diversificadas que vão desde as gráficas até as lúdicas, buscam o desenvolvimento de várias habilidades nas diversas áreas do conhecimento.

Esse momento tem como objetivo despertar na criança sua independência, responsabilidade e liberdade, ao propor a escolha livre dos trabalhos expostos nas prateleiras. O Trabalho Pessoal leva também à autonomia e organização, já que todos os alunos sabem que independente da ordem em que os trabalhos estão expostos eles podem escolher quais farão primeiro, desde que façam todos.

O som de músicas clássicas anuncia às crianças que é hora de começarem a guardar o trabalho que estão fazendo. Em seguida, sentam-se no círculo traçado ao centro da classe para o momento da roda de conversa. Nela, partilhamos as experiências vivenciadas no Trabalho Pessoal, contam o que descobriram com as atividades, trocando experiências, sentimentos e conhecimentos.

Depois da partilha, ainda em roda, ouvimos histórias, discutimos e construímos as regras de convivência e assim, a expressão oral, o respeito ao ritmo do outro e a conquista das capacidades lingüísticas de ouvir e falar são enriquecidas a cada dia e a cada interferência realizada pelo outro, que pode ser a professora, um colega ou um fato que aguçou e desencadeou outras curiosidades.

Acompanhem e observem a importância do Trabalho Pessoal desenvolvido no Infantil III...